人物专访|"爱·说"课堂实践之旅—南京市西善花苑小学副校长叶婷婷

是什么样的机缘让学校决定开展“爱·说”课堂创新教育项目？

项目的开始缘起两本书——《课堂的革命》和《教育是什么》

【资料图】

这两本书里面呢，有很多孩子们每天上完课写的课堂日报，我们在这个日报里面就看到有的孩子说，大学年好像只有这些天才活过来了，还有的孩子说 我们是在快乐中学习知识。还有的孩子说得很实在，我觉得现在特别幸福，虽然很累。那这里的课堂究竟有什么不一样呢？就是带着这种好奇，我们认真地拜读了这两本书，那在这个书里啊，我们看到孩子的他的这种转变，突破，自信，我们也看到了课堂里面的这种平等，热烈和合作，非常深深地震撼着我们。

我们学校的课堂能不能也这样？我们学校的孩子能不能也这样？就带着这样美好的期望，我们开始了对这两本书的一个卷入式的阅读。我们这个卷入式阅读是自上而下的，也就是说从校长室开始读。那么我们先后举办了六场以“思想的革命”为主题的这种校园读书分享会。

从校长的读书分享，教师的读书分享，校园读书分享会到我们探寻家庭教育的本质到我们探寻家庭教育的本质，邀请家长参与进来，再到我们与沈思先生面对面，我们邀请了这两本书的作者 沈思老师到学校里来，与我们的老师孩子和家长进行一个面对面的交流。

可以分享一下在多次的活动中让您难忘或者有趣的经历吗？

有这样一件事情：当时呢，我们邀请了沈思老师到我们的实验班里面，和我们的孩子进行了面对面的交流，当时有个小女孩，她就凑到沈老师面前，这个小女孩当时三年级，她就掏出来一个小纸条给沈老师，说沈爷爷 这是我写的读后感，沈老师也很开心，他就说：“那好的，你把它交给老师。”谁知道过了一会儿呢，这个小女孩又来了，掏出这张纸给沈老师说：“沈爷爷这是我写的读后感”，沈老师可能以为自己没说清楚，于是又跟孩子说了一遍：“好，你把它交给老师。”谁知道过了一会这个小女孩又来了，说沈爷爷这是我写的读后感。那沈老师就意识到可能孩子就希望他来看，他就接过来了这个纸条。那么打开以后呢，沈老师也非常的感动，她不是我们传统意义上写的一篇读后感，她画了一张图一个长方形，左边写了一个旧，右边写了一个新，表示旧课堂和新课堂，然后孩子在新课堂里面，她就写到了师生平等，写到了老师和学生一起其乐融融地在学知识，那我们通过这个事情就看到其实孩子们，他对于这种新的师生平等的这种课堂是非常的向往的。经过前期我们对这两本书的一种深入阅读，我们就特别向往这种师生能够在这种浓郁的爱的氛围中以说为主要的表达方式，满怀愉悦的在探究和合作中达成学习目标，实现生命成长的课堂。

那么在西善桥街道和我们教育主管部门的帮助下，我们确立了爱说课堂创新教育项目，然后成立了沈思教育服务工作室，那么前期我们有十六位老师参与了我们这个项目的实践。

爱说课堂究竟怎样落地，我们也是在摸索和实践，那么我们前期进行了六次的头脑风暴，那么通过我们的这种我心中的爱说课堂主题研讨教师的这种实践分享，然后畅谈爱说课堂的样子，说说我们变化中的课堂，还有阶段性的这种凝视和审思一个阶段性的总结，围绕爱说课堂的构建。我们实验教师呢，在我们的分享会上，诉说我们收获的成功，也说我们遇到的困难，大家一起探讨想一想改进的办法，那在这个过程中，我们也积累了超过十二万字的这种文字材料，因为我们都知道孩子才是学习的主体。

所以爱说课堂更是孩子们的课堂，那么在与孩子们的对话中，我们能看到他们对创新课堂的这种向往，他们用稚嫩的笔写下了心中爱说课堂的样子，那么受到阅读启发的孩子呢，他还将自己对这种创新课堂的渴望传递给了爸爸妈妈，孩子们写了一篇篇感人至深的，假如我是爸爸妈妈同样引发了家长的强烈的回应。

那么学生，教师，家长对于我们这个爱说课堂项目的认同，也为我们进一步的工作筑牢了一个思想的基础。在年月份的时候，我们的实验教师就扩充到了二十七位，那么我们这二十七位老师呢，自发地组成了四个研究小组开启了我们共研之旅，让爱说课堂真正落地在课堂上，

那么我们奔跑吧课堂的小组，它为我们呈现了“不想长大 最忆是童年”与“春生夏长”。

异彩纷呈小组为大家呈现了“西苑娃娃有‘画’说”。我们的伙伴共生小组为大家呈现了“开‘话’结果”。

那么我们的英杏桃李小组也为大家呈现了“相育成趣”。这五场活动让爱说课堂的样子映入眼帘，我们看到在爱的氛围中，孩子们说我所想，说我所疑，说我所思，说我所愿，说我所爱，说我所期。爱说课堂它不是对于传统课堂模式的一种否定，也不是一种新的教学方法的创新，那么它更多的呢，是一种良好的师生关系，家校关系，亲子关系的建立，我们认为抓分数不幸的事故多，抓教育幸福的故事多，那么通过爱说课堂的实践，我们看到了我们的实验老师对于我们的教育，对于职业，对于孩子都多了一分共情和理解，都多了一分共情和理解，

我们现在能欣喜地看到，开学前我们的实验老师为孩子们准备棒棒糖，我们也能看到孩子们偷偷的给老师过生日，能看到毕业的小惊喜，还能看到我们的妈妈为孩子准备一杯热牛奶，这些小小的举动背后，我们看到的都是爱的交汇，情的交融，那么让师生共情，亲子共情，家校共情。我们希望看到更多孩子爱上学习的样子。

采编： 伦朝悦 史天存  孙家乐 杨振 孟娇 王炎（实习生）

编委会：周洁 原维斌 袁靖涵 孙家乐 李倩

主编：周洁

视频制作：《名校名家行》栏目组

光明日报《教育家》江苏事业部

江苏新魅力校园融媒体中心

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